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文件大小: 48 K
添加时间: 2017-10-30 19:58:40
下载次数: 本日: 总计:
资源简介:

语文导学案
年级________班级姓名日期主编审核人
课题:游褒禅山记

【学习目标】
1。掌握重点字词,培养阅读理解文言文的能力。(重点)
2。熟读背诵,培养学生理清思路、背诵文言文的能力。
3。认识作者“尽吾志”的思想,以及“深思而慎取”的治学态度。(难点)
【定向导学·互动展示·当堂反馈】
预览主题一

1.扫除文字障碍,诵读全文,标出生字词并注音,了解重点词词义。


2.再读全文,结合工具书自主翻译全文,并写在作业本上。感知文章大意,归纳文言句式、古今异义等特殊现象。


预览主题二

1.划出文中对于前洞后洞景观的描写,并且进行对比。两个地方的景物分别有什么特点?由此你又能想到什么?


2.尝试反复诵读,体会作者因事说理、叙议结合的写作特点,以及文字凝练、详略得当的语言风格。
(30分钟)
展示单元一:
课文朗诵并翻译,
抽到签的小组上讲台齐读课文并且派代表翻译原文。
道文
有碑仆道独其为文犹可识
何可胜道也哉吴儿善泅者数百,皆披发文身
策之不以其道至
由险以远,则至者少
每览昔人兴感之由多助之至,天下顺之
由山以上五六里,有穴窈然至若春和景明,波澜不惊
三、古今异义(解释文中加重词的古义)
而世之奇伟、瑰怪、非常之观非常:
此所以学者不可以不深思而慎取也学者:
至于幽暗昏惑而无物以相之至于:
比好游者不能十一十一:
发展题:
1、作者写了笔下前洞和后洞的景观分别是什么样的?为什么要这样比较地写?

 


2、作者名为写游记,实则对什么问题进行了探讨?关于这一问题作者的观点是什么?

 

提高题:
王安石认为“尽吾志也而不能志者,可以无悔矣”。“志”在一个人的行为中就真的那么重要吗?你认为“力”“志”“物”这三个条件哪个起决定性作用呢?为什么?


 

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