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六年级科学教案列表
新教科版小学科学六年级下册《化学变化伴随的现象》教学设计DOC免费下载 2018/8/1 13:23:43 27 K ★★★
· 化学变化伴随的现象【教学目标】:科学概念:化学变化会伴随各种现象,根据这些现象可以初步判断物质是否发生了化学变化。硫酸铜溶液和铁钉会发生化学反应,产生新的物质。过程和方法:继续学习“假设—检验“得出结论的科学探究方式。情感态度价值观:分辨现象与证据的关系,体会证据支持结果的重要性。【教学过程】一、直入实验,观察硫酸铜与铁钉的反应:1.介绍硫酸铜溶液。观察特征。2.演示并说明实验内容和注意事项:我们
教科版小学科学六年级下册实验操作考试题15套DOC免费下载 2017/4/1 14:09:06 83 K ★★★
· 教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题1:放大镜下的新发现实验器材:放大镜2只【3X、5X各一】/每组操作程序:操作内容比较放大镜与平板玻璃:放大镜的中间鼓,周围较薄,而平板玻璃厚度均匀,没有放大功能;在圆柱玻璃杯、烧杯、烧瓶中灌上清水,透过瓶体观察物体,发现比直接观察看到的图像要大再次比较圆柱烧杯和烧瓶,我们发现,圆烧瓶比烧杯放大的倍数要大。教科版第二学期小学科学六年级实验操作考试试题4:
佛山市同济小学科学六年级下册4.8把信息传给更多的人(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:44:56 62 K ★★★
· 4.8把信息传给更多的人【教学目标】1.能运用板报或展览的方法与更多的人交流信息,并通过讨论如何编制板报的活动,学习把信息传递给更多人的方法。2.知道打电话,发电子邮件,在报刊上发表文章等都是我们与远方的朋友进行信息交流的比较有效的方法。2.通过墙报或展览与更多的人交流信息(1)讨论:A.怎样吸引更多的人来阅读我们的墙报?B.怎样使有限的版面空间传递尽可能多的信息?(2)交流讨论结果。(3)为了使
佛山市同济小学科学六年级下册4.7交流我们的信息(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:43:59 62 K ★★★
· 4.7交流我们的信息【教学目标】1.懂得交流是科学探究中不可缺少的一部分,能帮助我们纠正错误,获得更多的证据。2.交流信息时能清楚明白地表达自己的意思,快速、准确地交流信息。谁能说说我们平时在科学课上是通过怎样的方式来交流信息的?1.把“话”传下去(1)你们能准确地把信息告诉别人吗?(2)我们一起来做一个说悄悄话的游戏。老师在纸上写了一句话,等一会儿第一个同学看后把话轻轻的告诉后面的同学,然后一直
佛山市同济小学科学六年级下册4.6整理获得的信息(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:43:06 62 K ★★★
· 4.6整理获得的信息【教学目标】1.了解几种不同的整理信息的方法,尝试对提供的信息进行整理。2.学习选择恰当的方法对以前学过的科学内容进行整理。3.体会整理信息的作用,形成信息整理的意识。【教学准备】1.提供让学生进行整理的信息材料一份示。4.交流对物体的分类是否恰当,图表表示是否清晰,并修正自己的整理稿。5.说说运用分类图有什么优点?分类图在对一些概念较多的主题进行整理时是十分有用的。它从总的概
佛山市同济小学科学六年级下册4.5记录和储存(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:42:12 62 K ★★★
· 4.5记录和储存【教学目标】1.了解信息记录和存储的手段,以及它们的演变过程。2.学习用科学的方法,选择适当的载体记录、存储获得的信息。3.引导学生对信息技术发展的关注。3.讨论:记录信息来源的重要性。信息的来源和途径可以帮助判断信息的可靠性,需要查找更详细的信息时可以通过信息的来源快速找到相关资料。4.如果要记录信息的来源,你们觉得应该主要记录些什么内容?通过书籍查找可记录:书名、作者、出版社、
佛山市同济小学科学六年级下册4.4查阅和辨别信息(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:41:20 62 K ★★★
· 4.4查阅和辨别信息【教学目标】1.通过让学生经历查阅相关资料的活动,让学生了解几种常见的查阅信息的方法。2.知道面对纷繁复杂的信息,如何进行正确辨别与选择。2.你们主要通过哪些途径来获得信息的?查阅和辨别信息——板书课题二、学习新课知识1.怎样查阅信息(1)你们会查找各种信息资料吗?通过哪些途径查找?(2)如果让你们查找关于“古代人们是用哪些方式来记录信息的”和“纸和笔是怎样发明和演变的”这两方
佛山市同济小学科学六年级下册4.3看到的和想到的(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:40:19 62 K ★★★
· 4.3看到的和想到的【教学目标】1.让学生经历“观看记录——比较分析——再观看记录”的活动,使学生对观察有一个新的认识。2.让学生感受到为获得较准确的观察结果,必须客观。观察到的事实与自己的感受和想像是两回事,并且观察往往要经过多次。我们常说“耳听为虚,眼见为实”。眼见的真的就一定是事实吗?下面我们来观看一段录像。在观看的同时,请同学们对自己看到的内容做好记录。二、讲授1.观看录像并记录。2.分析
佛山市同济小学科学六年级下册4.2我们怎么知道的(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:39:26 62 K ★★★
· 4.2我们怎么知道的【教学目标】1.知道科学探究需要收集大量信息,对不同的研究对象需要有合适的获取信息的手段。2.学习画统计图和解读图表信息。【教学准备】在科学探究过程中,要获取大量的信息,必须对事物进行细致的考察。我们从哪里可以获得信息呢?2.从大树开始·组织讨论:我们是怎样观察大树的?我们是怎样知道家乡的水资源是不是受到了污染的?我们又是用怎样的方法弄清接线盒里电线的连接方式的?·(出示:西红
佛山市同济小学科学六年级下册4.1科学家怎样进行探究(新教科版)教案DOC免费下载 2017/2/21 12:38:30 62 K ★★★
· 4.1科学家怎样进行探究【教学目标】1.通过阅读分析科学家的科学探究实例,指导学生了解科学家进行科学探究的一般过程。2.知道科学探究的过程中,事实和数据的获取是非常重要的。3.能按科学探究的一般过程,在课外进行一次小小的科学探究活动。我们的教材上有一则地质学家进行科学探究的真实故事,我们来阅读了解科学家们是怎样进行科学探究活动的。2.阅读、思考·小组学习:(1)阅读故事。(2)思考科学家经历了哪几
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