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最新小学数学五年级下册《长方体的认识》精品表格式导学教案设计DOC免费下载

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长方体的认识
第三单元第1课时 课型 新授课 执教时间 
XX 审核人 XX 执教人 
1、我能初步认识立体图形,认识长方体的特征。
2、我能认识长方体的长、宽、高。
3、我能在观察、比较和测量形成空间观念。

五环:自主学习——合作探究——汇报展示——达标检测——拓展延伸
四步:学、交、练、导
掌握长方体特征。
掌握长方体特征。
ppt、学案
师导案 生学案
让每一个学生根据自己的基础和经验,用自己的思维方式自由地、开放地去自学、自读教材内容,并把学、思、疑、问连结在一起,边学边解决一些问题。 日常生活中,我们见到的粉笔盒、牙膏盒都属于立体图形,它们的形状都是长方体或正方体。准备一个长方体模型,观察:
1、长方体有个面,条棱,个顶点。
2、用上下、前后、左右标在长方体的面上,然后沿着棱剪开,比一比,哪两个面是完全相同的。
3、用尺量一量,长方体的棱长度相等。
4、相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的。

试着照教材第19页例2提示用筷子、木棒和橡圈做一个长方体框架,找出相应的长、宽、高,概括出长方体的特征。
1、长方体的12条棱可以分组,每相对的()条棱算作一组,可以分成()组;每组棱的长度。相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的()、()、()。
2、长方体有()个面,它们一般都是(),也可能有()个面是正方形。
3、长方体有个顶点,相交于一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的、、。
4、长方体的总棱长=
5、概括长方体的特征。
长方体是由个长方形(特殊情况有两个相对的面是形)围成的图形。在一个长方体中,相对的面,相对的棱的长度。

归纳总结长方体的特征。
长方体是由个长方形(特殊情况有两个相对的面是形)围成的图形。在一个长方体中,相对的面,相对的棱的长度。

如图:
(1)长方体前面是什么形状?长和宽各是多少?和它相同的面是哪个面?
(2)哪个面的长是6厘米、宽是4厘米?
(3)面积是48平方厘米的有哪几个面?
(4)这个长方体的总棱长是多少厘米?

8cm
教师检查或小组自查,发现问题教师课堂立即订正。
 1、一个长方体,长5厘米,宽3.5厘米,高2厘米。这个长方体的棱长和是多少厘米?
2、用铁丝焊接成一个长12厘米,宽10厘米,高5厘米的长方形框架,至少需要铁丝多少厘米?
3、一个长方体的棱长总和是96厘米。它的长、宽、高的和是多少厘米?
4、小卖部要做一个长2.2m,宽40cm,高80cm的玻璃柜台,现要在柜台各边都安上角铁,这个柜台需要多少米角铁?

长方体的认识

长方体是由个长方形(特殊情况有两个相对的面是形)围成的图形。在一个长方体中,相对的面,相对的棱的长度。
长方体的总棱长=

 


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