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新版小学数学六年级下册《面积单位间的进率》精品表格式教案设计DOC免费下载

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课题面积单位间的进率

教学目标知识与能力:掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。
过程与方法:通过探究讲解理解并掌握面积单位间的进率
情感价值观:让学生主动探究,获取结论。
教学重点掌握面积单位间的进率,并运用进率进行单位换算。
教学难点弄清面积单位之间的进率的算理。
教学方法讲解 合作探究
教学准备边长为1分米的正方形,上面划分成边长为1厘米的小正方形。
教      学       过       程       设       计
师   生   互   动   活   动修改与补充
一、学前准备
让学生回忆之前已学过哪些长度单位,它们之间的进率是多少,还学过哪些面积单位。
引入新课:
教师板书题目,并把刚才学生们说的长度单位、面积单位归纳板书。
二、探究新知
1、学习教材第70页例6.
出示边长是1分米的正方形,让学生列式求出它的面积。
翻过来看背面,现在把面积是1平方分米的正方形的边长平均分成10份,1份是多少?
教师说明:这个正方形的边长可以看作是10厘米,前面我们学了1分米是10厘米,按边长是10厘米再计算一下这个正方形的面积。
10×10=100(平方厘米)
让学生观察两次求正方形面积的计算过程,分小组讨论,你能发现什么吗?
教师板书:1平方分米=100平方厘米
引导学生去想,根据前面学习的经验,你能推出1平方米等于多少平方分米吗?
教师板书:1平方米=100平方分米
学生记忆相邻的两个面积单位的进率,教师把板书补充完整。
2、长度单位间的进率与面积单位间的进率的对比。
区别相邻的长度单位间的进率和相邻的面积单位间的进率,并启发学生找出它们之间的规律。(当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100)
3、教学面积单位的换算。
8平方米=( )平方厘米。让学生讨论并回答结果,然后说一说自己是怎么想的。
5平方米=( )平方分米。让学生独立完成,然后陈述自己的思考过程。
300平方厘米=( )平方分米。让学生比较这道题与前两道题有什么不同。(前两道题是从大单位换算成小单位,这道题是将小单位换算成大单位)请同学们讨论这道题该何如去做。
三、课堂作业新设计
1、填一填、
7平方米=()平方分米   3平方分米=()平方厘米
700平方分米()平方米  10平方米=()平方分米
4800平方厘米=()平方分米
2、在下面的括号里填上合适的单位。
课桌长是5( )   黑板的面积是3(  )
3、一块长方形玻璃,它的长是40厘米,宽是25厘米,那么它的面积是多少平方厘米?合多少平方分米?
四、思维训练
1、一个长方形的周长是160厘米,它的长是50厘米,宽是多少分米?
2、小明家客厅的地面长是8米,宽是6米。如果用每块面积是6平方分米的地砖铺地,一共需要约多少块地砖?



计面积单位间的进率
1平方米=100平方分米
1平方米=100平方分米
当相邻两个长度单位间的进率是10时,相应的面积单位之间的进率就是100)




 


 




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